ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE POUR ENFANTS ET ADOLESCENTS PAR LE JEU ET LES ARTS CREATIFS

J’accueille l’enfant ou l’adolescent dans un espace ludique et créatif rassurant car familier, qui permet l’établissement d’une distance psychique sécurisante entre soi et son « problème ».  Un large choix de moyens d’expression sont mis à disposition, adaptés à l’âge et au développement des divers usagers, permettant à chacun d’y trouver les supports projectifs qui leur correspondent et les stimulent à l’expression de soi. Cela permet aussi de se dire autrement que verbalement. 

La thérapie par le jeu diffère du jeu habituel, en ce que la thérapeute sera attentive à ce que l’enfant lui communique au-travers de ce qu’il joue. J’entre dans le jeu de l’enfant, pour en interaction avec lui, l’encourager à maîtriser et gérer ses émotions de manière constructive, déjouer ce qui s’est mal passé et rejouer des possibles. Cette expérience est un processus, qui respecte le rythme et les défenses de l’enfant. Je veille à accueillir tout ce qui doit s’exprimer, sans censure ou jugement. 

La thérapie par le jeu fait le pari que les enfants sont capables, dès leur plus jeune âge, de faire des choix et à prendre des responsabilités sur leurs émotions, leur comportement et leur attitude personnelle face aux difficultés de la vie. 

Mon but est que le processus thérapeutique permette à l’enfant de prendre conscience de ses ressources, à retrouver une maîtrise sur sa vie, de la sérénité et une image positive de soi. Et que cela se répercute dans sa vie sociale, familiale, ainsi que sur ses performances scolaires.

Bénéfices

• Réussir à devenir plus responsable de son attitude et développer de meilleures stratégies pour gérer son comportement ;
• Développer des solutions nouvelles et créatives aux problèmes ;
• Développer le respect et l’acceptation de soi et des autres ;
• Apprendre à exprimer ses émotions de manière appropriée ;
• Cultiver l’empathie et le respect pour les pensées et les sentiments des autres ;
• Acquérir de nouvelles compétences sociales et relationnelles ;
• Développer une meilleure confiance en soi et en ses capacités ;
• Favoriser des capacités de résilience permettant de continuer à se construire et à retrouver sa place en société.

Suivis thérapeutiques pour enfants (dès 3 ans) et adolescents à Lausanne ou à Genève.

Un entretien préalable avec le référent de l’enfant aidera la thérapeute à prendre en compte les besoins individuels de l’enfant.

SOUTIEN THERAPEUTIQUE PARENt-ENFANT

Connue sous le nom de Theraplay, Filial Play ou Child-Parent Relationship, ce soutien thérapeutique invite le parent à participer activement dans les séances avec son enfant en bénéficiant de la guidance de la thérapeute. 

Cette approche parent-enfant est spécialement recommandée durant la période la petite enfance, lorsque le langage verbal fait encore défaut et qu’il est difficile de trouver comment aider son enfant dans ses blocages. Toutefois, il peut être également indiqué pour des enfants plus âgés ou même des adolescents lorsqu’il est nécessaire de réparer la relation filiale.

L’approche implique activement les parents dans des séances avec leur enfant pour accorder finement la relation parent-enfant. 

Dans les séances de jeu thérapeutique et avec la guidance bienveillante de la thérapeute, les parents sont initiés à déjouer les fonctionnements problématiques de leur jeune enfant. L’accent porte sur l’accordage, la plaisir partagé, la co-régulation des affects, afin que l’enfant arrive à se voir dans le miroir des yeux de ses parents comme aimable, capable, valorisé.

Bénéfices

• Renforcer l’attachement ;
• Augmenter l’auto-régulation ;
• Favoriser la confiance mutuelle ;
• Réparer les ruptures relationnelles et favoriser un nouvel attachement ;
• Déjouer les impasses éducatives.

Accompagnement d’enfants et d’adolescents suite à un deuil

Quand une personne de la famille meurt, les enfants sont profondément affectés, tout autant que les adultes, mais de manière différente.

D’abord en fonction de leur âge, de leur développement affectif et intellectuel. Ensuite les enfants qui voient les parents tristes hésiteront à leur poser des questions, à leur dire qu’ils n’ont pas bien compris ce qui s’est passé ou ce qu’on leur a dit, à raconter leur chagrin. Ils chercheront plutôt à « réparer » leurs parents, à les protéger et à leur montrer qu’ils vont bien, cachant leur propre désarroi » (Accompagner l’enfant en deuil, 2015).

L’accompagnement thérapeutique offre un espace pour revisiter ce vécu douloureux, mettre en mots les émotions ressenties, partager ses questions existentielles, avoir l’occasion de poser des gestes, faire un rituel, rassembler des souvenirs, refaire confiance à la vie. La thérapeute soutiendra l’enfant ou l’adolescent individuellement, en fratrie, ou en famille selon les besoins.

Parfois une démarche en petit groupe de pairs pourra être proposé.

Bénéfices

• Pouvoir parler du décès, de ses circonstances, de ce qui a été expérimenté ; 
• Aborder les questions encore ouvertes ou existentielles ;
• Partager ses émotions ou regrets ;
• Trouver les gestes symboliques, les rituels qui permettent de prendre soin de ce qui a besoin de l’être ;
• Donner une place aux souvenirs et au lien à la personne absente ;
• Encourager les ressources personnelles qui permettent de réinvestir constructivement la vie.

Suivis thérapeutiques pour enfants et adolescents à Lausanne ou à Genève.

Un entretien initial avec le référent de l’enfant sera proposé, qui permettra à la thérapeute de prendre en compte les besoins individuels de l’enfant et de sa famille.

Accompagnement lorsqu’un cancer ou la maladie fait irruption dans la famille

Lorsqu’un proche est gravement malade, la vie des enfants est bouleversée.

Les séparations dues aux hospitalisations, les traitements qui ont des effets secondaires, les changements physiques de la personne malade désécurisent et inquiètent l’enfant. 

Les parents souhaitent protéger leur(s) enfant(s) et se posent plein de questions sur la manière d’en parler à leurs enfants et comment répondre à leurs questions. Leur quotidien doit souvent se réorganiser autrement.

Les enfants ont besoin de comprendre ce qui se passe pour dépasser leur sentiment d’insécurité, ne pas somatiser et désinvestir leurs activités quotidiennes. 

Pouvoir bénéficier d’un espace neutre et bienveillant face à ces épreuves est soutenant pour la famille. La thérapeute facilitera la communication dans la famille, pourra accueillir les hauts et les bas émotionnels et aider à rester investis dans la vie. Elle sera également attentive aux changements auxquels le système familial est confronté et à informer sur les aides à disposition.

Bénéfices

• Faciliter la parole autour de la maladie ;
• Donner des informations médicales claires et adaptées à l’âge des enfants ;
• Faire place aux questions existentielles ; 
• Partager ses anxiétés et émotions ambivalentes ; 
• Expérimenter des moyens pour relâcher ses anxiétés et réguler ses émotions ;
• Se reconnecter à ses ressources ; 
• Retrouver des énergies positives pour sa vie.

Suivis thérapeutiques pour enfants (dès 3 ans) et adolescents à Lausanne ou à Genève.

Un entretien initial est proposé avec le référent de l’enfant, qui aidera la thérapeute à prendre en compte les besoins individuels de l’enfant et de sa famille.

Séances de relaxation créatives pour enfants ou adolescents

Séances de relaxation créatives pour enfants ou adolescents

Les séances de relaxation font usage d’approches créatives favorisant la détente, inspirées de la relaxation évolutive (Geneviève Manent). La relaxation évolutive utilise toutes les grandes méthodes de relaxation connues avec des enfants ou adolescents (cf. sophrologie, yoga pour enfants, pleine conscience, visualisations…) car chacune d’entre elles est porteuse de richesses et agit sur un plan ou un autre de l’être multipliant ainsi les possibilités d’agir de façon fine, efficace et individualisée.

La relaxation avec des bols chantants (bols tibétains), selon l’approche de Peter Hess est également proposée.
Les bols chantants sont vécus comme très relaxants tant par les enfants, que par les adolescents.  Le “massage” provoqué par les vibrations des bols posés sur le corps ou à proximité sont vécus comme apaisants. Le corps est réénergisé et harmonisé tout en douceur. Cela favorise un bien-être neuro-sensitif et psychologique. Par ailleurs il a été démontré que cette approche stimule la concentration et la créativité. La relaxation avec bols chantant est spécialement indiquée pour les jeunes sujets à l’anxiété, au stress, à la nervosité, agités ou avec un déficit de concentration. Elle est également prisée simplement parce qu’elle permet de retrouver harmonisation et équilibre intérieur.  
Un entretien parental initial est proposé afin de déterminer les besoins de l’enfant ou de l‘adolescent et opter pour le type d’accompagnement qui soit le plus approprié. 

Bénéfices

• Déstresser lorsqu’il y a trop de pressions (scolaire, familiale ou autre) ;
• Calmer ses anxiétés ;
• Découvrir des ressources pour réguler ses émotions, ses anxiétés, ses problèmes de sommeil ou autres tensions ;
• Se recentrer et gagner en capacités de trouver le calme intérieur dans son quotidien.

Suivis thérapeutiques à Lausanne ou à Genève.

Supervision

J’ai été formée à la Supervision Créative par l’Academy for Play and Child Psychotherapy (APAC-UK), ainsi qu’à la Supervision en Art-thérapie et Médiation artistique à La Haute Ecole de Travail Social et de la Santé de Lausanne (HETSL-CH).

Prendre le temps pour soi, pour ce qui nous émeut, nous remue dans notre pratique d’accompagnant est vital pour se décharger, pour retrouver des inspirations et tenir durablement et passionnément dans l’écoute et le soutien de l’autre.

La supervision créative, que je pratique, encourage à prendre distance de sa pratique clinique et à décoder ce qui s’est vécu au-travers d’objets métaphoriques ou de techniques projectives. Elle invite à « mettre d’autres lunettes » pour se regarder en action. Cela aide à voir une situation d’un autre point de vue et favorise la recherche créative de moyens permettant de progresser et de s’améliorer dans sa pratique professionnelle.

Je supervise principalement des personnes qui se forment à la thérapie par le jeu et les arts créatifs, des thérapeutes par le jeu et des art-thérapeutes qui travaillent avec des enfants ou adolescents. 

Bénéfices

• S’octroyer le temps pour une posture réflexive sur soi et sur sa pratique ;
• Se décharger de ce qui pèse, de ses ressentis ou de ce qui questionne en toute confidentialité ;
• Développer ses compétences d’analyse et d’accompagnement d’enfants ou d’adolescents, dans la cohérence de ses références théoriques.
• Rechercher/expérimenter des options créatives aux besoins individualisés d’un enfant ou adolescent dans son contexte particulier ;
• S’assurer de maintenir une posture éthique et professionnelle sécure.

La supervision peut se faire en français, en allemand ou en anglais.

Elle est possible à Lausanne ou à Genève.

Psychothérapie

La psychothérapie est un processus actif, créatif et multisensoriel permettant une exploration plus profonde et centrée sur vos besoins d’amener un changement dans votre vie. Par les échanges et expériences encouragées en séance et entre séances, l’objectif est de retrouver un meilleur équilibre dans votre vie.

Nous construirions ensemble une approche personnelle pour adresser vos soucis et concernes basée sur les théories systémique, adlérienne, cognitivo-comportementale, l'analyse transactionnelle et de traumatologie psychologique, ainsi que la thérapie par l’impact. Cette approche peut être menée de manière traditionnelle (par les mots) ou médiatisée (par le jeu, le sable, les arts créatifs). Je suis prête à vous aider à faire face aux événements potentiellement traumatiques vécus ponctuellement ou par l’accumulation de plusieurs événements critiques.

Bénéfices

• Nommer et confronter les sources de souffrance 
• Prendre le temps à reconnaître et vivre les émotions en toute sécurité 
• Améliorer les relations sociales 
• Récupérer son intégrité physique et psychologique 
• Promouvoir le bien-être physique, psychologique et l’estime de soi 
• Prendre distance et entendre d’autres points de vue 
• Retrouver sens et un sentiment de confiance en soi

Psychologie d’urgence

Être confronté-e à un événement qui induit de la terreur peut provoquer de fortes réactions et émotions perdurant de quelques jours à quelques semaines. Ces événements, confrontants sur le plan de la vie et la mort, sont capables de briser votre intégrité physique et/ou psychologique. Les adultes et les enfants peuvent expérimenter les conséquences différemment.

Pour les adultes, un entretien structurant permettrait de reprendre les faits et vos pensées, émotions, et ressentis afin de mettre de l’ordre dans l’événement potentiellement traumatique et planifier une suite pour vous aider. Pour les enfants et adolescents, les interventions semi-structurées ou menées par les moyens médiatisés (jeu, arts créatifs) les aideront à activer ses ressources et reprendre pied dans sa vie.

Bénéfices

• Comprendre les mécanismes de survie et leur impact dans votre corps 
• Prendre le temps à reconnaître et vivre les émotions en toute sécurité 
• Entamer le deuil qu’un tel événement peut provoquer 
• Encourager l’utilisation des méthodes pour faire face et les techniques de diminution de stress 
• Activer des ressources personnelles et sociales 
• Apaiser les symptômes nocifs à votre santé, comme les flashbacks, l’évitement (des personnes, lieux, situations y associés) et des perturbations de sommeil 
• Retrouver sens et un sentiment de confidence

Thérapie par le jeu et les arts créatifs

La thérapie par le jeu et l’art-thérapie sont des démarches thérapeutiques particulièrement appropriées pour les enfants et les adolescents, ainsi que les personnes traumatisées par leur vécu, même adultes. Par la manipulation des objets, des matériaux créatifs à disposition, la personne peut se libérer. Une des fonctions médiatrices du jeu et des arts créatifs est qu'ils permettent de transformer des images insoutenables en images symboliques positives.

C'est une approche thérapeutique qui offre un espace de jeu et d'expression symbolique pour permettre à la personne de reprendre pied dans sa vie. C'est un moyen alternatif de communication quand l'expression verbale n'est pas aisée ou possible. L'art. le sable et la musique deviennent porteurs de métaphores de son vécu.

Bénéfices

• S’engager dans une approche globale et holistique 
• Se distancer des émotions trop intenses et les gérer autrement 
• Retrouver ses moyens de communication 
• Récupérer son intégrité physique et psychologique 
• Améliorer les relations sociales 
• Promouvoir le bien-être physique, psychologique et l’estime de soi 
• Soutenir le potentiel créatif et les valeurs intérieurs (morales et/ou spirituelles) 
• Favoriser un sentiment de contrôle, de sécurité et une plus grande autonomie

Supervision de la Psychothérapie

Sarah Stauffer met son expérience de plus de 20 ans au service des psychothérapeutes-en-formation afin de les aider selon une approche développementale (Goodyear & Brown) qui cible leur besoins théoriques et pratiques. Elle transmettra le savoir-faire et savoir-être systémique à travers l’utilisation des objets flottants traditionnels (contes, génogramme, métaphore, etc.) à travers un véhicule créatif de penser la psychothérapie par les images, le sable et d’autres matières de l’art-thérapie (dessin peinture, terre glaise).

Bien que Sarah Stauffer soit reconnue comme systémicienne en Suisse, elle est aussi formée et expérimentée dans les théories adlérienne (Adler ; Dreikurs ; Kottman), cognitivo-comportementale (Beck ; Ellis), l’analyse transactionnelle (Berne), ainsi que les théories de psychotraumatologie (Finkelhor ; Gil, ; Herman ; van der Kolk).

Toute séance commence par définir la question à poser dans le cas à présenter, puis les moyens nécessaires en temps et matériel sont mis à disposition pour travailler les résonnances en toute sécurité.

Bénéfices

• Profiter d’un espace où partager confidentiellement son vécu professionnel 
• Partager ses ressentis, émotions, et réflexions 
• S’octroyer le temps pour une posture réflexive sur soi, sa pratique 
• Développer les compétences d’analyse des situations et d’accompagnement des patient-e-s (enfant, adolescent, adulte)
• Approfondir l’utilisation de ses propres théories et techniques d’intervention 
• Prendre distance et entendre d’autres points de vue 
• S’assurer de maintenir une posture éthique et professionnelle sécure.

Supervision Psychologie d’urgence

Vous prenez en charge les situations où la vie, la mort, l’intégrité physique et psychique sont en jeu. Vous créez et maintenez un environnement de holding pour les impliqué-e-s primaires et secondaires, ainsi que pour leurs proches, répondant à leurs besoins immédiats et dans un second temps suite à un événement critique. Ces actes de soin intense peuvent laisser les professionnel-le-s qui fournissent une aide psychologique d’urgence avec leurs propres questions à poser et symptômes post-traumatiques vicariants à soigner.

Étant qualifiée comme Psychologue d’urgence FSP (01.12.2012) et Spécialiste en aide psychologique d’urgence RNAPU (16.03.2021), je vous propose des séances de supervision pour les professionnel-le-s exerçant en aide psychologique d’urgence (psychologues d’urgence ; Pairs débriefeurs d’autres métiers, p.ex., des services de la police, d’incendie et secours, des ambulances), ainsi que pour les psychologues-en-formation cherchant leurs titres dans ce domaine.

Nous reprenons les interventions immédiates ou post-immédiates avec une attention particulière mise sur vos questionnements, les personnes assistées et le déroulement, les moyens employés ou suggérés par la suite, vos résonances et les enseignements à tirer de l’engagement.

Bénéfices

• Profiter d’un espace où partager confidentiellement son vécu professionnel 
• S’octroyer le temps pour une posture réflexive sur soi, sa pratique 
• Partager ses ressentis, émotions, et réflexions 
• Développer les compétences d’analyse des situations et d’accompagnement des impliqués et leurs proches (enfant, adolescent, adulte)
• Approfondir son utilisation théorique et technique 
• Prendre distance et entendre d’autres points de vue 
• (Re)prendre confiance dans votre capacité à soigner 
• S’assurer de maintenir une posture éthique et professionnelle sécure

Guidance Parentale

La guidance parentale a pour objectif d’aider le/les parent(s) à parvenir à une vie familiale harmonieuse dans le respect de leur place auprès de leur(s) enfant(s). Les problèmes d’éducation peuvent être très complexes et affecter le système familial.

La guidance parentale se caractérise par l’implication pleine et entière du/des parent(s) dans l’amélioration de leur relation à leur(s) enfant(s) ou de leur rôle éducatif. La thérapeute partagera des concepts adlériens et les notions de la discipline positive afin de souligner le besoin de susciter la coopération, retourner la responsabilité et gagner en autonomie tout en promouvant un attachement et une relation plus saine.

Les séances peuvent impliquer l’interaction parent-enfant dans un contexte de jeu thérapeutique dans une salle spécialement équipée pour ce type de prise en charge.

Bénéfices

• Apaiser des relations intra-familiales 
• Améliorer la compréhension de son (ses) enfant(s) 
• Avoir un autre regard sur ce qui « se dit » derrière un comportement 
• Décoder les besoins de son/ses enfant(s)
• Trouver la manière de se positionner et à fixer des limites 
• Échanger plus constructivement en famille 
• Retrouver confiance et légitimité dans son rôle de parent