This page presents a number of articles by Rosemarie Chopard et Sarah Stauffer, published in professional magazines and scientific articles.
Une démarche thérapeutique d'accompagnement d'une enfant en deuil de sa maman
Cet article est le partage d’une expérience de deuil avec une fillette de 9 ans dont la maman est décédée d’un cancer foudroyant, deuil dramatique et cruel qui va bouleverser sa vie et la laisser vulnérable. Celui-ci s’est complexifié du fait des multiples ruptures auxquelles elle a été exposée. L’endeuillée, encouragée à créer avec ses mains, a réussi à se mettre en mouvement. Ce mouvement des mains, du corps a enclenché un processus intérieur : transformation, apaisement, réinvestissement de la vie en résultent. Ces quelques lignes témoignent que le deuil se traverse. Mais il a son propre rythme et ceux et celles qui en sont touchés ont besoin de quelqu’un qui chemine avec eux en étant à l’écoute de leurs besoins, avec patience et douceur.
Article de Rosemarie Chopard, paru dans
« Regards sur L’ART-THÉRAPIE » de l’ARAET-APSAT - No 19 - Décembre 2019
Déjouer ses problèmes rejouer des possibles
La thérapie par le jeu et les arts créatifs est une démarche thérapeutique qui peut se vivre de multiples manières et s’adapter à divers contextes, afin de répondre au plus près aux besoins des enfants et de ados. Découvrez l’univers et les bienfaits de cette thérapie.
Article de Rosemarie Chopard, paru dans:
Initiale F No 25 – Février 2022
Remembering Together: Facilitating Community Grief Processes Through Play Therapy
Article de Rosemarie Chopard paru dans
PLAYTHERAPY – Septembre 2020
Not Taking the Trauma Home: Holding the Holder at the Organizational Level
Article de Sarah Stauffer, paru dans
PLAYTHERAPY – Juin 2019
Accompagner l’enfant en deuil – guide pratique
Comment annoncer à un enfant la mort d’un proche ? Quelles peuvent être ses réactions à la perte d’un être cher ? Comment l’aider à traverser ces moments difficiles ? Ce guide s’adresse aux parents, grands-parents, éducateurs, enseignants… et apporte des réponses concrètes aux questions que peut se poser toute personne amenée à côtoyer un enfant en deuil. A l’aide d’explications théoriques et d’exemples tirés de la pratique, il permet de comprendre ce qu’il vit et donne des pistes pour l’accompagner au mieux dans ce cheminement.
Ecrit par les intervenantes de la fondation As’trame (dont deux chapitres de Rosemarie Chopard), cet ouvrage illustré de dessins reprend les enseignements tirés de vingt années d’expérience au service des familles en deuil.
Ouvrage écrit par les intervenant-e-s de la Fondation As’trame, sous la direction de M-D. Genoud-Champeaux. Ed. Favre, 2015
Mettre en scène ses difficultés
La thérapie par le jeu, une approche pour tous.
Les psychologues FSP Sarah D. Stauffer et Julien G. Rosselet nous emmènent dans l’univers du jeu version thérapeutique.
Comme une pâte à modeler, cet outil étonne par sa malléabilité face aux problématiques, à l’âge, au degré de conscience ou encore à l’orientation théorique de référence.
Article écrit par Sarah Stauffer paru dans
Psychoscope – Décembre 2012, Dossier Interventions par le jeu
Beyond wonderland – an important lesson about semantic in play therapy
Article écrit par Sarah Stauffer paru dans
Playtherapy – Juin 2021
Technology in play therapy
Article écrit par Sarah Stauffer paru dans
Playtherapy – Septembre 2018
Disenfranchised GriefExamining Social, Cultural, and Relational Impacts
Disenfranchised Grief expands the professional helper’s understanding of the grief experiences that result from social, cultural, and relational oppression, microaggressions, disempowerment, and overt violence.
The authors blend trauma-informed practice and recent research on critical race theory, cultural humility, and intersectionality to both broaden mental health professionals’ conceptualization of disenfranchised grief and its impacts and promote equity and inclusion among populations that have been marginalized.
Edited By Renee Blocker Turner, Sarah D. Stauffer
Ed. Routeledge, Taylor and Francis Group
Scientific Articles (selected)
Pliske, M. M., Stauffer, S. D., & Werner-Lin, A. (2021). Healing from adverse childhood experiences through therapeutic powers of play: “I can do it with my hands.” International Journal of Play Therapy, 30(4), 244-258. (méthode qualitative)
https://doi.org/10.1037/pla0000166
Stauffer, S. D. (2021). Overcoming trauma stuckness in play therapy: A superhero intervention to the rescue. International Journal of Play Therapy, 30(1), 14-27. (méthode qualitative – étude de cas)
https://doi.org/10.1037/pla0000149
Stauffer, S. D. (2019). Ethical use of drawings in play therapy: Considerations for assessment, practice, and supervision. International Journal of Play Therapy, 28(4), 183-194. (théorique)
https://doi.org/10.1037/pla0000106
Stauffer, S. D., Abessolo, M., Zecca, G., & Rossier, J. (2019). French-language translation and validation of the Protean and Boundaryless Attitudes Scales: Relationships to proactive personality, career adaptability, and career satisfaction. Journal of Career Assessment, 27(2), 337-357. (méthode quantitative)
https://doi.org/10.1177/1069072717748962
Johnston, C., Broonen, J.-P., Stauffer, S. D., Hamtiaux, A., Pouyaud, J., Zecca, G., Houssemand, C., & Rossier, J. (2013). Validation of an adapted French form of the Career Adadpt-Abilities Scale in four Francophone countries. Journal of Vocational Behavior, 83(1), 1-10. (méthode quantitative)
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.02.002
Rosselet, J. G., & Stauffer, S. D. (2013). Using group role-playing games in play therapy with gifted children and adolescents: A psychosocial intervention model. International Journal of Play Therapy, 22(4), 173-192. (théorique avec une étude de cas)
https://doi.org/10.1037/a0034557
Stauffer, S. D., & Mason, E. C. M. (2013). Addressing elementary school teachers’ stressors: Practical suggestions for school administrators. Educational Administration Quarterly, 49(5), 809-837. (méthode qualitative)
https://doi.org/10.1177/0013161X13482578
Brown, S. D., Brack, G., & Mullis, F. Y. (2008). Traumatic symptoms in sexually abused children: Implications for school counselors. Professional School Counseling. 11(6), 368-379. (théorique)
https://doi.org/10.1177/2156759X0801100603
Stauffer, S. D. (2008). Trauma and disorganized attachment in refugee children: Integrating theories and exploring treatment options. Refugee Survey Quarterly, 27(4), 150-163. (théorique)